培养孩子的幸福力

文 单贵平

“双减”政策实施之前，身边的孩子都在补课，我内心十分焦虑和迷茫。我随大流，也给孩子报了课外补习班，但是发现：第一，孩子做不完校内随堂练习了，而且有时候错误率还很高；第二，补习班留的作业没时间做，每次都是上课前匆忙赶写或者干脆不做，更不用说对内容进行复习；第三，孩子的成绩并没有明显提升。那段时间，我们想给孩子减负，但又担心万一停了补习班被别的孩子落下了。我们就这样犹豫着、纠结着，但补习班还是继续着。

后来，我参加了无锡市妇联推出的智慧父母系列讲座，学习了专业的家庭教育知识，育儿方式慢慢发生变化。记得第一次上课时，主讲老师让我们分两组来辩论，题目是：学历和能力哪个更重要？辩论中，我开始思考成绩对于孩子和家长意味着什么。我曾以为自己是通过上学改变了命运，从一个小村庄走出来，研究生毕业后获得稳定的工作，过上了不同于父辈的生活。所以，就理所当然认为孩子的成绩应该也是遥遥领先，一路读名校。既然自己的经济条件可以让孩子补课，为什么不补呢？忽视了社会已经变化，对人才的需求也不同于以往。

在科技日益发达，特别是人工智能迅速发展的大前提下，未来社会需要的人才更多元。以人才需求反推当前的教育方向，在持续不断的学习中，我逐渐明确了，不能只看成绩，更要培养孩子适应未来社会的品质：自信、好奇、自主、责任心、进取心，以及感知幸福的能力。作为家长，我要提供良好的家庭土壤、阳光和水分，创造一个能给予孩子安全感、归属感、成就感和幸福感的氛围，助力孩子健康成长。

因为明确了方向，我们开始做出改变和调整。

在孩子五年级时，我们和孩子一起分析学习上的困难，了解需要提升的科目有哪些，停掉了不需要的课外班，让孩子将精力聚焦在校内课程上。

其次，我学会管理自己的情绪。通过学习，我慢慢成为一个情绪稳定，对孩子有包容心、接纳心的妈妈，同时也明白了如何与孩子进行正向沟通。孩子成绩优秀时，我会夸赞孩子平时很努力，考试时又认真又细心。考试不理想时，我总是先肯定他的亮点，告诉他考试就是让我们查漏补缺的，再鼓励他自己去订正试卷，发现不足。孩子没被批评，他就会积极思考、分析，学习变得主动。

我们让孩子自己负责自己的学习，安排每晚学习计划，检查作业，收拾书包等。他做得非常好，没有一次漏带东西、漏做作业。我也会鼓励孩子做力所能及的家务，参与家庭事务的决策，让孩子对家庭有归属感，也获得成就感。

父母回到自己的位置上，把孩子该做的事交给孩子，孩子自我管理得非常好。前阵子孩子跟我分享，说从寒假过后我就没有批评过他。我有些惭愧，以前我有很多地方没做好，而现在我的改变他看到了。儿子给了我正向回馈，让我们的亲子关系更加和谐。

现在孩子已升入初中，成绩优异，尊敬老师，承担班级事务，爱护妹妹，是个内心平和、乐观、善良、爱思考的孩子。

作为父母，我正努力改变过去的认知和局限，努力培养孩子适应未来社会的品质。我期望，以后无论遇到什么样的挑战，孩子都能以乐观积极的心态去面对，保持对生活的热爱，勇往直前。