培育新型婚育文化对个体及家庭、社会的意义深远。近年来，随着年轻人婚育观念的变迁，江苏各地纷纷开辟恋爱课、幸福课、新婚辅导班等，从不同学科不同角度切入，解析亲密关系中的各种问题，培育新型婚育文化。让我们一起走近这股婚育新风，推进移风易俗，助力更多年轻人树立正确的婚恋观、生育观、家庭观，弘扬爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。

“寻觅真挚永恒的亲密关系其实就是在寻找自我。”南京建邺区乐恒社会工作服务中心负责人吴俊因为对恋爱、婚姻的体察、思考以及与婚姻内外、不同人群的交流寻找出了更多“恋爱课”的可能性为年轻人从不同角度

回应自身的婚恋困境

提供了多元解答

一人一故事

在课上打破第四堵墙

自2023年起

吴俊团队设计开辟了新的课堂在南京师范大学和河海大学开展让学生在自我分享爱情挫折的过程中审视自己的角色这种打破第四堵墙的戏剧表达方式

就是“实验心理剧”

“有没有同学愿意分享自己的爱情故事？”报告厅里鸦雀无声当老师的目光与一个女孩对视时她知道这个女孩内心期待表达女孩鼓足勇气接过话筒：“他从大一开始就对我表达了好感每天都在我身边关心我、照顾我。”女孩的眼眶湿润，声音哽咽“但刚刚在一起不到半年我们的相处方式就颠倒过来我给他发消息他总爱答不理直到我在食堂里看见他和我的闺密卿卿我我。”女孩质疑男友和闺密他们的回复却含含糊糊“我只想得到一个答案他为什么这样对待我？

我到底做错了什么？”

老师们根据女孩的故事即兴表演女孩站在一旁观察自己的角色“原来自己在两性关系里如此不成熟为什么要用别人的行为来给自己贴上失败的标签？”看完表演后

女孩顿时觉得轻松了很多

“通过参与者的亲身体验能够明显地提高认知水平并实现情感的积极转化。”这堂恋爱课为年轻人提供独特的心理成长机会——接纳真实的自己激发学生自我审视和探索而读懂自己

正是寻找爱情的重要一课

恋爱课

是一场前置的婚姻辅导

心理学家将个人性格内因

划分成四种不同的依恋关系：安全型、回避型、矛盾型和焦虑型“在接触大量有冲突的情侣后我发现回避型的依恋关系占据不小的比例。”吴俊自揄道“我也是一种回避型的依恋人格渐渐了解自己之后通过个人成长依恋类型也会有变化我们选择在大学里开设辅导课在民政局做婚前课程就是希望大家能够更好地了解自己的依恋

尽早认知才能更早成长。”

一位60岁的阿姨找吴俊咨询她哭着讲出自己的故事她对丈夫非常失望她为家庭奉献30多年丈夫总觉得理所应当直到她遭遇车祸丈夫仍然袖手旁观。她从小就被灌输“做女人要奉献”“养儿育女”“听男人的话”等观念30多年活得畏首畏尾“最可怕的是我的儿子对婚姻充满了恐惧一直不愿意结婚。”当她发现自己的不幸婚姻对儿子有巨大影响时便决定走出这潭死水

给而立之年的儿子做出榜样

阿姨的故事让吴俊久久无法释怀她要做的就是发挥自己的力量

减少这种爱情和婚姻的悲剧

沙盘模拟出的不是人生

是人性的不同面向

作为婚姻家庭辅导师

吴俊每天给新人做婚前辅导她首先会请他们填写“亲密关系评估问卷”

解答他们对于婚姻的困惑

在这一过程中吴俊喜欢用沙盘

这样的潜意识探索工具

帮助他们管理和理解

难以表达的想法和情绪新人在没有语言和肢体交流的情况下跟随自己当下的感受、想法和兴趣轮流在沙盘上摆放物品“我曾经见过一方完全跟随另一方而另一方特立独行从来不会考虑别人的意见我会在沙盘演示后提醒他们

增加对自我的觉察

或对伴侣的关注。”

截然相反的情况是双方各自在沙盘中划定了楚河汉界各自在“领地”内摆放摆件“让人有难以融入彼此缺乏亲密的感觉。”吴俊会在咨询最后引导双方看到伴侣的需求

促进他们在亲密关系中的互动

从事婚姻辅导工作以来吴俊和伙伴们已服务了上万对伴侣一对一辅导了3000多对情侣她援引复旦大学教授梁永安的话“在爱情面前考虑一多，就杂草丛生。”“最怕的是把自己的生活寄托在别人身上然后希望别人多承担一切都是对别人的一种期待当别人满足不了期待时感情的负担也会越来越重同时自己也丧失了去创造爱的能力。”藉此两句话，吴俊希望每个人都能够认识自己放下心中的包袱像接纳自己一样接纳爱人

承担生命，承担选择，绽放爱情