对不起，我们也是第一次做父母

文 齐艳艳

“说什么，闭嘴吧！以后不允许你再参加乱七八糟的活动，有什么用，不如省点时间做练习，你数学练习测试做得又不好，这也错，那也错，一无是处……”我向读五年级的大儿子咆哮着，他眼泪吧嗒吧嗒往下掉，小儿子缩在房间不敢出来，担心殃及池鱼。异常紧张的气氛在屋里弥漫，我拿着大儿子的练习本，愤愤地回到房间，嘴里念念叨叨。

这时老师发来信息，“宏杰妈妈你好，请今天让孩子再读稿子，争取会背。”看着满是错题的练习本，我真想回复老师，我们干不了，你另请高明吧！可想想不能这样做，只好硬着头皮回答：“收到。”

打开老师发来的文件：基于“双减”背景下的阅读活动。这又是什么？我气呼呼地往下看。这一看不打紧，越看越觉得有道理，尤其是里面提到的“教育生态”。

冷静下来的我反复看这段文字，我错了吗？我一直以来信奉的“棍棒底下出孝子”“勤学苦练成大树”的理念错了吗？看着孩子做过的练习，想着大儿子滑过泪水的脸庞，小儿子小心翼翼的眼神，我陷入矛盾之中，我是人家嘴中“鸡娃”的虎妈吗？

文件中说“双减”政策坚持以人为本，遵循教育规律，着眼于学生身心的健康成长，力求形成促进学生德智体美劳全面发展的社会共识。读到这里，我内心开始波动，孩子的童趣童真，被我这个眼里只有分数的妈妈抹得一干二净，现在的他们对我只有害怕，尤其是测试成绩不好的时候。我嘴里的“妈妈都是为了你们好，你们长大就明白了”原来是最大的谎言，我只是在感动自己的付出，并没有关注孩子的全面发展，悔恨之意涌上心头。我打开老师的微信又郑重回复道：“谢谢老师的栽培，我会和他一起熟读稿子。” 

我走出房间，懂事的大儿子在学习，小儿子在看书。看着两个弱小又乖巧的背影，我内心满是愧疚，过去拍拍他们的肩膀说：“儿子，刚才妈妈太冲动，说了伤害你们的话，对不起。”孩子们诧异地望着我，我尴尬地笑笑：“妈妈是第一次做妈妈，可能做得不太好，你们能原谅我吗？”孩子缓过神来，扑在我身上，竟委屈地哭起来。我的心被揪得生疼，他们又何尝不是第一次做小孩呢？都是第一次，为什么不能互相帮助，共同进步呢？为什么父母要居高临下、打着“为你好”的旗子去否定他们呢？我抱着两个孩子，告诉自己，更应该多多关注孩子的全面发展，做一个督促他们又不失温暖的妈妈。我为自己的醒悟高兴，更感谢学校的阅读活动，让我和孩子都得到成长。

老师又发来信息，那是一长串文字：感谢宏杰妈妈对学校工作的支持，您的理解与支持对我们来说太重要了，对孩子的身心健康也起到了催化作用，让我们共同托举祖国的花朵，一起静待花开！

是啊，鸟儿有遨游蓝天的权利，鱼儿有畅游大海的自由。孩子也有自己的路要走，我们只要做好正确的引导，就让他们自己搏一搏未来吧！我一定要记住：只做孩子前行的催化剂，不做自以为是的掌舵人。