抬起头来，静悄悄看看月亮

文 韩希明

古朗月行（节选）

【唐】 李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

小时候看到天空高高挂着的圆圆一轮，不知道那就是月亮，只以为是洁白的玉盘；又猜想这是神仙用的镜子，飞到了九霄之上。诗仙李白对月亮的描述，朴素直白，同时又很开放，能激发我们对月亮的想象。

仰头看月，这是人生多么宝贵的一门课啊。在现在这个季节，月圆之夜，搬一张竹榻坐在月下，可以开启望月第一课。

望月第一课，可以任由思绪漫天飞去，也可以顺着李白的思路想下去。月亮上的阴影，是不是仙人挂着两条腿坐着的影子？那个圆圆的影子，就是月亮上桂花树的树冠吧？一直传说桂花树下有白兔在捣药，那么，药是给谁吃的呢？此刻月亮不圆，也不很明亮，是月宫里的蟾蜍把圆月啃得残缺不全了吗？孩子也许像辛弃疾那样发出疑问：月亮贴在天幕上运行，是不是因为要从海里经过，所以会变得残缺不全？可是，又因为什么原因，月亮又能一点点复原？也许孩子会像杨万里那样，忽然有一天看着月亮恍然大悟：原来月亮是自己运行的，并不是像贴纸一样紧紧粘在天幕上！你不要总想着“科学”，如果孩子看着月亮胡思乱想，千万不要急着纠正。想想，如果没有胡思乱想，我们怎么能读到那么多有趣的古诗词！想象力，多么宝贵的一种能力，不需要你花一分钱，只需要静静坐在月下，只需要安静不打扰就能培养，你为什么不这么做呢？

望月的第二课，也不需要家长做什么，家长只要远远地、安静陪伴就足够。李白有明月相伴，“对影成三人”，纵情歌舞，消解忧闷。苏轼在月下“扣舷而歌”，悟出人生哲理，江水滚滚而去，其实并没有逝去；月亮时圆时缺，其实形态并没有变化，要说变，天地间时时刻刻都在变；要说不变，万事万物都无穷无尽。天地万物各有归属，不属于自己的，一分一毫也不应该索取，只有江上的清风，送到耳边就能听到声音；山间的明月，眼睛看到就看到形状，享用这些不会遭到禁止，天天去看去听，也不会枯竭。这是大自然给我们每个人的福利啊，我们做家长的不能放弃，也没有权利禁止孩子享受。

望月的第三课：凝望。如果仰望天空，太阳无法注视，星星闪闪烁烁，唯有月亮可以凝视。思念亲友的情绪无法遏制时，在清朗的月色下，朦胧的月夜里，举头望月，似乎看到他们亲切的面容。如果相约两地同看一轮明月，那简直就是隔空凝视对方。

在寂静的夜里，向着天空抬起头来，与月亮对视，在凝望中，找到自己。

【编后】

仰头望月，或者看云，如果你的孩子这样做，你会觉得他是在发呆。发呆不是偷懒。发呆，是孩子的大脑在“自我整理”，是在悄无声息培养想象力，是在消化学过的东西，或者是在默默调节情绪。孩子发呆被强行打断，可能引发焦虑。总是被日程表安排得满满的，总是被催促“集中注意力”的孩子，反而更容易分心，更频繁表现出烦躁情绪。让孩子发发呆吧，这不仅是孩子认知发展的需要，更是孩子构建自己内心世界的必要过程。